Rinnovare l'insegnamento delle scienze. Aspetti storici, epistemologici, psicologici, pedagogici e didattici

L'individuazione di un curricolo verticale, adeguato in ambito scientifico, si colloca sul terreno della complessità. La selezione di saperi essenziali e significativi su cui basare il curricolo di scuola implica il possesso di molteplici competenze: disciplinari, storico-epistemologiche, psicologiche, pedagogiche e didattiche. Il volume indica delle proposte curricolari innovative alla luce del complesso quadro teorico delineato nelle prime tre parti. L'opera è rivolta a tutti gli insegnanti dell'ambito scientifico dei vari livelli scolari, interessati al rinnovamento educativo del proprio insegnamento. È diretto anche ai futuri insegnanti, impegnati nei percorsi della formazione iniziale sia della scuola primaria che secondaria.