Una lettura più analitica e ordinata
Questo volume, ultimo della serie dedicato a riflessioni teoriche e proposte operative per una didattica speciale e inclusiva della matematica, intende offrire un approfondimento rispetto all'educazione matematica nella scuola dell'infanzia, sulla base di ricerche nazionali e internazionali e di esperienze didattiche significative. Si riflette sulla matematica non come disciplina a sé stante, avulsa da un contesto reale, ma come campo di esperienza e su come possano essere costruite le conoscenze dal bambino, anche se con disabilità, mediante il gioco.
Dentro trovi soprattutto matematica, fisica e chimica.
Può funzionare bene per studenti e bambini, con un tono facile e analitico e un approccio molto facile.
È adatto a chi cerca comprensione ordinata, fondamenti chiari e un percorso che premi rigore e continuità.