Italiano e alunni stranieri nella scuola del secondo ciclo: lo sviluppo della competenza testuale

Questo studio si dedica all'analisi dei comportamenti linguistici di dieci alunni stranieri iscritti nella scuola italiana del secondo ciclo e con una conoscenza dell'italiano L2 di livello ntermedio-avanzato. L'indagine prende spunto dalla considerazione delle peculiarità dell'acquisizione linguistica di questa fascia di apprendenti, contraddistinte dall'esigenza di utilizzare la L2 per acquisire i contenuti di un ventaglio diversificato di discipline scolastiche. La ricerca intende contribuire agli studi in atto sull'acquisizione della competenza testuale, indagando il tipo di correlazione tra l'uso dei connettivi nelle produzioni scritte degli alunni migranti e nelle produzioni scritte di un gruppo di controllo costituito da coetanei italofoni; fornendo informazioni sulla conoscenza passiva dei connettivi degli alunni stranieri e confrontandola con quella di coetanei italofoni; evidenziando le caratteristiche individuali legate all'esperienza migratoria che sembrano incidere sull'approccio degli alunni stranieri all'esecuzione linguistica.