L'arte di insegnare. Consigli pratici per gli insegnanti di oggi

Autore/i: Isabella Milani

Editore: Vallardi A.

Nuova edizione con in più 10 lezioni dedicate alle «parole-concetto» su cui riflettere in classe con i ragazzi. Un manuale ricco di suggerimenti, strategie e consigli pratici, che spiega con esempi reali e puntuali tutto ciò che un insegnante oggi deve sapere: Come affrontare la classe: gli alunni vi vedono come vi vedete voi?; Come interpretare il linguaggio del corpo nel rapporto insegnante-alunno?; Quali sono le strategie per acquisire autorevolezza?; Come motivare gli alunni e catturarne l'attenzione?; Come recuperare i ragazzi e le classi «difficili»?

EAN

9788867316175

Data pubblicazione

2014 09 18

Lingua

ita

Pagine

304

Edizione

14

Tipologia

Libro in brossura

Altezza (mm)

195

Larghezza (mm)

128

Spessore (mm)

24

Peso (gr)

300

Come si presenta questo libro

Una storia da seguire con facilità

Nuova edizione con in più 10 lezioni dedicate alle «parole-concetto» su cui riflettere in classe con i ragazzi. Un manuale ricco di suggerimenti, strategie e consigli pratici, che spiega con esempi reali e puntuali tutto ciò che un insegnante oggi deve sapere: Come affrontare la classe: gli alunni vi vedono come vi vedete voi?; Come interpretare il linguaggio del corpo nel rapporto insegnante-alunno?; Quali sono le strategie per acquisire autorevolezza?; Come motivare gli alunni e catturarne l'attenzione?; Come recuperare i ragazzi e le classi «difficili»?

Cosa trovi dentro

Nuova edizione con in più 10 lezioni dedicate alle «parole-concetto» su cui riflettere in classe con i ragazzi. Un manuale ricco di suggerimenti, strategie e consigli pratici, che spiega con esempi reali e puntuali tutto ciò che un insegnante oggi deve sapere: Come affrontare la classe: gli alunni vi vedono come vi vedete voi?; Come interpretare il linguaggio del corpo nel rapporto insegnante-alunno?; Quali sono le strategie per acquisire autorevolezza?; Come motivare gli alunni e catturarne l'attenzione?; Come recuperare i ragazzi e le classi «difficili»?

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