Paradigmi d’identità. Tradurre e interpretare i classici

«Parlare di scuola oggi – tanto più in piena emergenza Covid – è diventato quanto mai complesso: si rischia di scadere nella retorica istituzionale o abbandonarsi a geremiadi d'italica predilezione. Discutere di lingue classiche, poi, è ancora più scomodo, perché significa rispondere a un quesito più o meno sotteso alle riforme scolastiche degli ultimi decenni, ancor prima che a singole proposte didattiche: a cosa servono il latino e il greco? A scongiurare la solita disquisizione sterile, è stata – ancora una volta – la tensione ideale e l'ostinata passione di docenti accomunati dall'impegno sul campo; alla loro volontà di condividere criticità della didattica e prospettive d'approfondimento disciplinare si deve la nascita della “Rete dei Licei delle Marche”, che ha promosso la sperimentazione della Certificazione della Lingua Latina anche nella nostra regione, e ha avviato un programma di formazione e aggiornamento, già arrivato al secondo ciclo d'incontri, avvalendosi della collaborazione di prestigiosi docenti universitari». Di questo progetto il presente volume documenta proposte e risultati della prima annualità.