Riflessione oltre i confini: stare empaticamente insieme scuola-famiglia

L’adolescenza è la fase della vita in cui compare la coscienza della propria inadeguatezza alla vita di relazione e alla vita in generale. Nel bambino il senso di identità è costruito su un panorama solo esterno, mentre l’adolescente privilegia l’ascolto interiore, deformando spesso la sua visione di realtà attraverso un’autoreferenza, che male frequenta il dubbio. L’adolescente, ancora, ha abbandonato l’assunzione acritica di modelli di comportamento parentali, caratteristici della infanzia, per assumere, invece, comportamenti esasperatamente critici nei confronti dei genitori antagonizzando, quindi, il mondo degli adulti in generale. In particolare quegli adulti che rimandano ad un mondo normativo, tale mondo è anche quello della scuola. L’interiorizzazione della norma è quel fondamentale che fa la macroscopica differenza fra un adolescente ben socializzabile ed un adolescente scarsamente integrato e poco scolarizzabile. L’interiorizzazione della norma è un caposaldo di vita, poiché consente la fissazione di abitudini funzionali alla frequentazione di gruppi convenzionali e non convenzionali, partecipando sempre al clima emotivo degli stessi.