Educazione impossibile

Il titolo è un richiamo all’annotazione di Freud secondo cui ci sono tre mestieri impossibili: educare, governare, psicanalizzare. Pubblicato la prima volta nel 1973, e più volte esaurito, è un libro di grande attualità, perché oggi risulta sempre più difficile, se non impossibile, trovare modalità educative per trasmettere agli adolescenti i valori famigliari e sociali, e affrontare i casi di “rifiuto scolastico, di rifiuto di adeguarsi alle norme, di rifiuto di vivere”. In Educazione impossibile Maud Mannoni, psichiatra e notissima psicanalista lacaniana, nota per il suo libro Il bambino ritardato e la madre, descrive e discute l’esperienza della Scuola sperimentale di Bonneuil-sur-Marne, vicino Parigi, esemplare e stimolante sotto vari aspetti. Bonneil non è una clinica per handicappati o una scuola differenziale, è “un luogo di vita”, in cui vengono rimessi in discussione non solo i pregiudizi e i concetti sui quali si fonda l’ideologia medico-psichiatrico-pedagogistica, ma anche lo spontaneismo e la fragilità teoriche di talune scuole antipsichiatriche. A Bonneuil – in cui non si. Fa psicanalisi ma tutto ciò che si fa è fondato sulla psicanalisi –, lo psichiatra e l’educatore lavorano per “fare esplodere” l’istituzione, reinventando di continuo i loro ruoli pratici e teorici, lasciando all’esperienza la possibilità di esprimersi fuori dei canoni spesso soffocanti di una teoria che pretende di dirigerla. “Non si possono continuare a proporre rimedi di fortuna, quando sono le strutture stesse che avrebbero bisogno di essere messe radicalmente in questione” scrive l’autrice, e poi: “I disadattati che sono sempre più numerosi devono essere considerati come un sintomo della malattia delle istituzioni”. In questo libro, Maud Mannoni testimonia di incontri anomali, avanza congetture inusuali ma efficaci, propone casi clinici in cui non bastano le buone intenzioni. Ne emergono suggestioni e proposte arbitrarie, gli elementi di una teoria della clinica per l’infanzia e per i giovani basata sull’ascolto che non si limita al sapere professionale.