Outdoor learning e formazione docente. Direzioni pedagogiche per il cambiamento antifragile

L’evoluzione attuale dei contesti educativi in chiave sostenibile richiama la formazione docente e lo sviluppo professionale continuo ad una nuova centralità, in relazione alla costruzione di un ecosistema formativo ispirato dai principi dell’ecologia integrale. Partendo dall’analisi dell’educazione alla geograficità in ambito 3-6, il libro affronta le tematiche dell’outdoor learning prospettando l’integrazione di più dimensioni trasversali entro l’approccio per competenze. Dal progetto Dolomiti-Unesco scaturisce l’esperienza On the Door di sperimentazione nella scuola dell’infanzia, che costituisce il motivo centrale di ripensamento delle logiche e dei processi che contraddistinguono l’apprendimento e la formazione degli insegnanti. I risultati consentono di delineare traiettorie di sviluppo capacitative e generative sull’agency, che trova nella pedagogia del mondo comune e nella pedagogia antifragile l’opportunità di rivedere il senso del suo sviluppo, esplicitando un nuovo modo di accompagnare tensioni e criticità per volgerle alla trasformazione e all’innovazione.